PRODUCCIÓN TEXTUAL EN LA ESCUELA: IMPACTO DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA CON SECUENCIAS EN ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA. Maestros & Pedagogía, [S. l.], v. 7, n. 2, p. 49–59, 2025. DOI: 10.47847/myp.v7n2a3. Disponível em: https://editorial.uniamazonia.edu.co/mpedagogia/article/view/888. Acesso em: 27 dec. 2025.