“Un modelo teórico a priori como estrategia didáctica de aprendizaje para el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de básica secundaria” (2025) Maestros & Pedagogía, 5(2), pp. 59–78. Available at: https://editorial.uniamazonia.edu.co/mpedagogia/article/view/734 (Accessed: 18 September 2025).