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Un modelo teórico a priori como estrategia didáctica de aprendizaje para el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de básica secundaria. M&P [Internet]. 2025 Jan. 11 [cited 2025 Sep. 18];5(2):59-78. Available from: https://editorial.uniamazonia.edu.co/mpedagogia/article/view/734