«Un modelo teórico a priori como estrategia didáctica de aprendizaje para el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de básica secundaria», MyP, vol. 5, n.º 2, pp. 59–78, ene. 2025, Accedido: sep. 18, 2026. Disponible en: https://editorial.uniamazonia.edu.co/mpedagogia/article/view/734