« Un modelo teórico a priori como estrategia didáctica de aprendizaje para el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de básica secundaria » (2025) Maestros & Pedagogía, 5(2), p. 59–78. Disponible sur: https://editorial.uniamazonia.edu.co/mpedagogia/article/view/734 (Consulté le: 15 novembre 2026).