“Un modelo teórico a priori como estrategia didáctica de aprendizaje para el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de básica secundaria”, MyP, vol. 5, nº 2, p. 59–78, jan. 2025, Acesso em: set. 19, 2026. Disponível em: https://editorial.uniamazonia.edu.co/mpedagogia/article/view/734