“Un modelo teórico a priori como estrategia didáctica de aprendizaje para el desarrollo de competencias matemáticas en estudiantes de básica secundaria”. Maestros & Pedagogía 5, no. 2 (janeiro 11, 2025): 59–78. Acesso em setembro 19, 2026. https://editorial.uniamazonia.edu.co/mpedagogia/article/view/734.