POLÍTICAS DE LA ESCRITURA EN LA UNIVERSIDAD

Abstract

El presente artículo presenta los resultados más relevantes de la investigación Prácticas de la enseñanza y aprendizaje de la escritura académica, que se realizó con el propósito de comprender las prácticas de enseñanza y aprendizaje de la escritura en el ciclo básico de la Facultad de Ciencias de la Educación en la Universidad de la Amazonia, en relación con el estado de las políticas de la escritura en la Universidad. La metodología empleada fue de análisis mixto, es decir, tanto cualitativa como cuantitativa, usando como técnicas la revisión documental. Los resultados permitieron comprender que existen algunas falencias entre las actuales políticas de la escritura, sus procesos de enseñanza y aprendizaje. A la vez postular la necesidad de poner a dialogar coherentemente las políticas de la escritura y sus prácticas de enseñanza y aprendizaje en la universidad.