Degree tutoring: guidelines for the relevance and applicability of results in professional contexts
Keywords:
Tutoring, research, critical reflectionAbstract
The research aimed to establish a set of guidelines to facilitate the development of effective degree tutoring focused on the relevance and applicability of research products. The methodology follows a qualitative documentary approach supported by the exploration, selection, and analysis-interpretation of 35 scientific articles that met the selection criteria related to: focusing on the object of study, published in Spanish, indexed and peer-reviewed in scientific journals, published in the last five years. Among the proposed guidelines are the following: (a) Identify real problems; (b) Define clear and realistic objectives; (c) Contextualize the research; (d) Foster interdisciplinary collaboration; (e) Guide in the selection of appropriate methodologies; (f) Establish mechanisms for constant feedback; (g) Promote the relevance and utility of the results; and (h) Encourage critical reflection.
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