El juego dramático como mediación para el desarrollo lingüístico
DOI:
https://doi.org/10.47847/Palabras clave:
Juego dramático, desarrollo lingüístico, expresión oral, mediación pedagógica, educación secundariaResumen
El presente artículo analiza el juego dramático como mediación pedagógica para el desarrollo lingüístico en estudiantes de educación secundaria. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, mediante una metodología de investigación–acción, a partir de la implementación de una propuesta didáctica basada en actividades de dramatización, juegos de roles y creación de personajes en un grupo de estudiantes de grado séptimo de una institución educativa oficial de Florencia, Caquetá. Los resultados evidencian mejoras significativas en la expresión oral, la comprensión auditiva, la pronunciación y el enriquecimiento del vocabulario, así como un fortalecimiento de la interacción social y la participación activa de los estudiantes. El análisis, sustentado en aportes teóricos de la pedagogía, la psicología sociocultural y la neuroeducación, permite concluir que el juego dramático favorece aprendizajes significativos al integrar emoción, acción y lenguaje. Se concluye que esta estrategia constituye una alternativa didáctica pertinente para transformar las prácticas tradicionales de enseñanza del lenguaje y promover una educación más activa y participativa.
Descargas
Referencias
Bruner, J. (1966). Toward a theory of instruction. Cambridge: Harvard University Press.
Correa, A. (2022). Vías en comunidad. Perspectivas humanísticas transdisciplinarias. Toluca: Universidad Autónoma del Estado de México. Enlace: https://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/137423/V%c3%adas%20en%20comunidad.%20Perspectivas%20human%c3%adsticas%20transdisciplinarias.pdf?sequence=1&isAllowed=y URI: http://hdl.handle.net/20.500.11799/137423
Correa, A. (2025). El desafío de educar para la libertad. bol.redipe [Internet]. 2025 Sep. 1 [cited 2026 Feb. 2];14(9):18-22. Available from: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/2293 DOI: https://doi.org/10.36260/8p46zw08
Eines, J., & Mantovani, A. (2008). Teoría del juego dramático. Buenos Aires: Editorial Humanitas.
Goldberg, E. (2002). El cerebro ejecutivo. Barcelona: Editorial Crítica.
Maley, A., & Duff, A. (2005). Drama techniques in language learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Neelands, J. (1984). Making sense of drama. London: Heinemann.
Rizzolatti, G., & Sinigaglia, C. (2006). Mirrors in the brain. Oxford: Oxford University Press.
Rodari, G. (1999). Gramática de la fantasía. Barcelona: Editorial Planeta.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge: Harvard University Press.
Wessels, C. (1987). Drama. Oxford: Oxford University Press.
